Ni cortos ni perezosos : Uso pedagógico del cortometraje infantil

Abstract

El presente informe muestra el trabajo de práctica pedagógica investigativa (PPI) realizado en la Institución Educativa Normal Superior (IENS) de Popayán cuyo objetivo fue contribuir al proceso lector y escritor a través del uso del Cortometraje Infantil (CI) como Estrategia Pedagógica (EP) con los estudiantes del grado tercero de primaria. Esta investigación contó con la participación de treinta y cuatro (34) estudiantes; se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante una investigación acción pedagógica (IAP). Se utilizaron técnicas e instrumentos con los que se conoció el entorno, el contexto y los gustos de los niños para empezar a trabajar nuestra estrategia. El proceso permitió utilizar el cortometraje en el desarrollo de las temáticas planeadas, dándole un significado pedagógico a los cortos y contribuyendo en la lectura a partir del interés del estudiante. Además las practicantes se situarán en el lugar del docente y se expusieron a la realidad del aula de clase.