Cette recherche qualitative, fondée sur la méthode de recherche-action, se concentre sur la mise en oeuvre du travail coopératif comme stratégie pour améliorer la fluidité dans la production orale en français d'un groupe d’étudiants de la Licence en Langues Modernes de l'Université du Cauca. Au cours de 7 semaines, une unité didactique a été développée avec des activités collaboratives permettant aux étudiants de pratiquer et d’améliorer leur compétence orale dans un environnement de soutien mutuel. Les résultats ont montré une augmentation de la vitesse du discours et une réduction des tics de langage, des allongements vocaliques et des pauses, ce qui indique une amélioration significative de la confiance et de la compétence des étudiants à s'exprimer en français. Ces résultats suggèrent que le travail coopératif est non seulement efficace pour améliorer la fluidité, mais constitue également un outil pédagogique précieux dans des contextes d'enseignement des langues étrangères.
Esta investigación cualitativa, basada en el método de investigación-acción, se centra en la implementación del trabajo cooperativo como estrategia para mejorar la fluidez en la producción oral en francés de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad del Cauca. A lo largo de 7 semanas, se desarrolló una unidad didáctica con actividades colaborativas que permitieron a los estudiantes practicar y mejorar su competencia oral en un ambiente de apoyo mutuo. Los resultados evidenciaron un aumento en la velocidad del discurso y una reducción en los tics de lenguaje, alargamientos vocálicos y pausas, indicando un avance significativo en la confianza y competencia de los estudiantes al expresarse en francés. Estos hallazgos sugieren que el trabajo cooperativo no solo es efectivo para mejorar la fluidez, sino que también constituye una herramienta pedagógica valiosa para contextos de enseñanza de lenguas extranjeras con recursos limitados.
