Los sistemas Pop-Up como herramientas de enseñanza para los estudiantes de grado tercero, en el contenido curricular de Ciencias Naturales

Abstract

En la presente investigación se hace uso de herramientas de interactividad como lo son sistemas Pop- Up, útiles al momento de comunicar los distintos temas del contenido curricular de Ciencias Naturales debido a su naturaleza física, interactiva, asequible e independiente de otras herramientas, especialmente las de carácter digital. Con esto se facilita el acceso al conocimiento abordado en la malla curricular del grado tercero de primaria, el cual se vio limitado debido a las deficiencias de conectividad de los estudiantes durante la temporada de aislamiento, pero que se pudiera mantener frente a los diferentes cambios en la modalidad que pudiera darse a medida que se fuera avanzando en los planes de vacunación. Además, los sistemas Pop-Up brindan mayor control en la información permitiendo no saturar al estudiante con textos extensos e interacción entre estudiantes/contenido ofreciendo mayor atención por parte de los estudiantes con las temáticas a tratar.