Sentidos que emergen en los estudiantes del programa Licenciatura en Música de la Universidad del Cauca al realizar su práctica docente

Abstract

El estudio presenta una investigación educativa enfocada en las prácticas formativas, denominadas por el autor al conjunto de ejercicios docentes que hacen los estudiantes de Licenciatura en Música de la Universidad del Cauca en los contextos escolares y socioculturales donde realizan sus cinco prácticas pedagógicas y dos prácticas docentes, desvelando los sentidos de docencia que se dan en esas prácticas. Se observa que la docencia en dichas prácticas, no son solamente enseñar y fomentar la práctica musical, sino que ésta se permea, se modifica y se realiza bajo la relación de intersubjetividad entre seres humanos que coexisten alrededor de esos espacios donde se da el ejercicio docente, como formación hacia el profesionalismo educativo, al parecer no basta con saber de música y teorías pedagógicas, sicológicas y didácticas, confluyen diversidad de factores que configuran y construyen esos sentidos de docencia.