Descubriendo diferentes capacidades en el mundo de la vida : Desde las profundidades empáticas de la experiencia

Abstract

Esta tesis desafía la percepción tradicional de la discapacidad cuando se descubren capacidades a partir de la descripción de experiencias en aquellos sujetos etiquetados como discapacitados en el mundo de la vida escolar. Se planteó una investigación cualitativa desde una perspectiva fenomenológica para describir la estructura que dona de sentido la experiencia de la discapacidad como fenómeno evidentemente humano y que se hace presente en la conciencia. Las fases del proceso de investigación implicaron tres etapas: una etapa descriptiva de epojé fenomenológica a partir de la observación del ser en el mundo, la descripción de la experiencia se realizó a partir del mapa de la empatía, talleres vivenciales y entrevistas microfenomenológicas; 2. Una etapa estructural de variación eidética en el que emergen las unidades de sentido desde una diacronía y una sincronía que a partir de una reducción fenomenológica dejan aparecer la estructura del fenómeno vivido 3. La etapa de reflexión de comprensión fenomenológica en la cual se constituye el sentido de lo vivido. Los resultados de la investigación invitan a re-pensar una escuela que se adapte a las necesidades del niño/joven reflexionando sobre las necesidades del otro y de los otros en el encuentro empático reconociendo la diferencia como posibilidad de crecimiento humano.