• Fortalecimiento del nivel inferencial a través de la narrativa icónica 

  Quiñonez Vidal, Fabián Andrés (Universidad del Cauca, 2005)

  Este trabajo tiene como objetivo diseñar y aplicar una propuesta que contribuya al fortalecimiento del nivel inferencial a través de la narrativa icónica en los estudiantes del Liceo Campestre del Bosque. Se escoge esta ...
• La implementación de estrategias lúdico-comunicacionales en la consolidación de los hábitos lectores y escritores en los niños y niñas de grado quinto a de la Institución Educativa El Mirador de la ciudad de Popayán 

  Campo Cotazo, Wilmer David; Camayo Rivera, Jepherson José; Martínez Guerrero, Yamile (Universidad del Cauca, 2015)

  Este trabajo se llevó a cabo a partir de una metodología que contenía tres fases. La Fase Diagnostica, la cual nos dio a conocer las diferentes falencias y dificultades que presentaban los estudiantes de grado quinto a ...
• El sociodrama escolar como una estrategia didáctica en la implementación de la competencia oral a través de la dimensión pragmática y sociocultural del lenguaje con estudiantes de grado quinto A de la Escuela Mercedes Pardo de Simmonds ubicada en la ciudad de Popayán, para el periodo 2013-2015 

  Cuaspud Solarte, María Inés; Gaviria Agredo, Clara Vanessa; Torres Guzmán, Cindtia Camila (Universidad del Cauca, 2015)

  Nuestra práctica pedagógica investigativa fue realizada con los y las estudiantes del grado quinto A, de la Institución Educativa Técnico Industrial Sede Mercedes Pardo de Simmonds de la ciudad de Popayán, la cual tiene ...
• El arte de contar historias como estrategia lúdico-pedagógica en el desarrollo del proceso lectoescritor a partir del enfoque de la gramática de la fantasía de Gianni Rodari con los niños y niñas del grado tercero de la Institución Educativa Calibío 

  Rodríguez Herrera, Angie Andrea; Delgado Suárez, Mary Stella; Palechor Ordóñez, Ximena (Universidad del Cauca, 2015)

  El siguiente documento acumula el trabajo realizado con los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Calibío, el proyecto “El arte de contar historias como estrategia lúdico pedagógica”, tuvo como objetivo, ...
• El periódico escolar, una estrategia didáctica para estimular los procesos de lectura y escritura 

  Chaves Canencio, Yonatan Andrés; Salazar Cerón, David Fernando (Universidad del Cauca, 2015)

  Este proyecto de investigación surge a raíz de las observaciones realizadas en la Institución Educativa Comercial Del Norte (IECN) sede la Paz, en las cuales se identifica que la baja comprensión lectora es uno de los ...
• La enseñanza de los procesos simbólicos de significación a través de la dimensión lúdico-comunicacional 

  Morales, Susan Mabel; Ramos Hurtado, Tania Goretty (Universidad del Cauca, 2015)

  El presente trabajo tiene como propósito dar a conocer las actividades realizadas dentro de nuestra práctica pedagógica en el grado 4 de la IE Rafael Pombo, donde se evidencia algunas problemáticas que presentan en las IE ...
• Tell me your ideas…!!! 

  Pérez Pérez, Harold (Universidad del Cauca, 2015)

  Este trabajo es una propuesta de Practica Pedagógica Investigativa que propone el concepto de taller pedagógico como una estrategia de aprendizaje útil a la hora de promover procesos de enseñanza y aprendizaje alrededor ...
• El mundo como cuento que se escribe metodología de inter-acción simbólica y dialogante 

  Correa, Andrés Daniel; Díaz, Anyi Maritza; Rivera, Daniela Isabel; Gurrute, Hernán; Mera, Johhny Daniel (Universidad del Cauca, 2014)

  El presente Proyecto Pedagógico Investigativo consiste en el diseño de una metodología de trabajo para el fomento y desarrollo de habilidades para la producción escrita, basado en el diálogo y la interacción como principios ...
• La construcción de los procesos de lectura y escritura a partir del análisis crítico-interpretativo de los cuentos infantiles : Una estrategia didáctica desde el enfoque comunicativo 

  Imbachí Hoyos, Mónica Cristina; Salazar Sánchez, María Cristina (Universidad del Cauca, 2015)

  Vamos de feria por los cuentos infantiles, es un trabajo de Investigación desarrollado en la Institución Educativa Julumito, de la vereda de Popayán Cauca durante el periodo de febrero de 2012 – diciembre de 2013 en los ...
• Las canciones, una manera divertida de aprender inglés 

  Manquillo Realpe, Diana Rocío; Gómez Muñoz, Esperanza; Bolaños, Jhon Jair; Paz Uribe, Noris (Universidad del Cauca, 2015)

  El proyecto pedagógico investigativo (P.P.I) denominado “las canciones, una manera divertida de aprender inglés”, se desarrolló en la institución educativa John F. Kennedy en la ciudad de Popayán entre los años 2012 y2013 ...
• Me divierto, experimento, leo y escribo en el mundo de Cinmaes : Las estrategias lúdico pedagógica dinamizadoras de los procesos de lectura y escritura a partir del enfoque transversal 

  Gaviria Hernández, Yennifer Bibiana; Díaz Guerrero, Emilse Maricel; Piamba Collo, Laura Andrea; Díaz García, Luis Gerardo (Universidad del Cauca, 2014)

  Experimento, leo y escribo en el mundo de CINMAES, es una propuesta pedagógica llevada a cabo en la Institución Educativa Real Colegio San José, desarrollada en conjunto con los estudiantes del grado cuarto en el año ...
• El canal de la mente 

  Campo Muñoz, Yurani; Guaca Macías, Alejandra (Universidad del Cauca, 2014)

  “El canal de la mente” es un proyecto pedagógico investigativo, que plantea una nueva forma de contribuir al desarrollo de la creatividad, por medio de la recreación de cuentos infantiles. En los niños y niñas de cuarto ...
• Recrelecuentos 

  Buitrón, Nancy Lorena; Caldón Aguilar, Sandra Lorena; Pastas Idrobo, Viviana Andrea; Rivera Jalvin, Francy Lorena (Universidad del Cauca, 2014)

  La Práctica Pedagógica Investigativa (PPI), denominada RECRELECUENTOS, fue realizada en la Institución Educativa Técnico Industrial, sede Mercedes Pardo de Simmonds, con los estudiantes del grado en el año lectivo 2013. En ...
• Roedores de la lectura y la escritura (ROELEC) 

  Cano Meza, Jesica Alejandra; Mellizo, Julia Esperanza; Pacheco Guevara, Mónica Alejandra; Palacios, Adriana Judith; Santacruz Solarte, Sorileidy (Universidad del Cauca, 2014)

  La práctica pedagógica investigativa (PPI), denominada Roedores de Lectura y Escritura, se llevó a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial, sede Laura Valencia con los estudiantes de grado tercero durante el ...
• El álbum de historias autobiográficas, un desafío para la formación de lectores y escritores 

  Campo, Nury Astrid; Castro, Lady Franssesca; Hurtado, Ingrid Viviana (Universidad del Cauca, 2014)

  El presente trabajo de investigación, llevado a cabo con los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa John F. Kennedy (sede José María Obando). La cual tiene como objetivo sensibilizar a los y las estudiantes ...
• El análisis crítico de los textos narrativos : Una estrategia didáctica para la argumentación oral y escrita 

  Vivas Daza, Diana Maritza; Meneses Caldas, Diana Ximena (Universidad del Cauca, 2013)

  En nuestro sistema educativo, la lectura y la escritura no han sido analizadas y tomadas como un proceso estructurado sino abordadas desde la revisión y corrección de la gramática, ortografía su estudio solo se ocupara en ...
• Historias de vida narradas a través del aula virtual, como estrategia didáctica para fortalecer la escritura en los niños y niñas del grado cuarto 1 de primaria en la Institución José Eusebio Caro -Sede Chuny entre los años 2011 y 2012 

  Muñoz Hoyos, Diego Armando; Vásquez Córdoba, Dulmer Alfonso; Viveros Muñoz, Héctor Ramiro; Velasco Chantre, Juan Carlos (Universidad del Cauca, 2013)

  El presente trabajo, es el resultado de una Práctica Pedagógica Investigativa –PPI-, desarrollada a los estudiantes del grado cuarto 1 de la institución educativa José Eusebio Caro sede “Chuny”, entre los años 2011 y 2012 ...
• Juego al aula : ¡Sí juegas, te motivas; sí te motivas, aprendes y sí aprendes, ganas! 

  Gómez Astudillo, Anyela Vannesa (Universidad del Cauca, 2013)

  Este proyecto de Práctica Pedagógica investigativa titulado “Juego al Aula: ¡Si juegas, te motivas; si te motivas, aprendes y si aprendes, ganas!” usó el juego lúdico-educativo dentro del aula de clase como una estrategia ...
• First steps in English 

  Castro Perafán, Daniela Alejandra (Universidad del Cauca, 2013)

  “First Steps in English” is a pedagogical practice research report of the tenth semester of the undergraduate program in Basic Education with emphasis and Spanish and English of University of Cauca. This practice research ...
• Somos los camaleones en nuestro cuento 

  Muñoz Hidalgo, Luz Andrea; Tenorio, Luisa Fernanda (Universidad del Cauca, 2013)

  La Práctica Pedagógica Investigativa (PPI) titulada Somos los camaleones en nuestro cuento, fue realizada en la Institución Educativa Técnico Industrial, Sede Mercedes Pardo de Simmonds, con los estudiantes del grado cuarto ...

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