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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana e Inglés
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Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Lengua Castellana e Inglés: Envíos recientes

Mostrando ítems 101-120 de 125

La construcción de hábitos lectores y escritores a partir del análisis crítico-interpretativo de los cuentos infantiles

Agredo Díaz, Evelyn Eliana; Paruma Ortega, Erika Alejandra (Universidad del Cauca, 2018)

El presente informe es el resultado de un ejercicio de indagación sobre las prácticas de enseñanza de los hábitos lectores y escritores a partir del análisis crítico e interpretativo en la escuela Mercedes Pardo de Simmonds ...
La construcción de los procesos de la lectura y la escritura, a partir del análisis crítico interpretativo de los dibujos animados, como una estrategia didáctica desde el enfoque semiótico-textual

Bermeo Ordóñez, Cindy Vanessa; Bernal Calpa, Bryan Francisco; Fajardo Caldón, Mónica Viviana; Sánchez Ruiz, Valentina (Universidad del Cauca, 2018)

En esta investigación se crearon una serie de actividades, las cuales están distribuidas en tres momentos fundamentales. En el primero, se encuentra la fase de diagnóstico: sensibilización y socialización, la cual tenía ...
Fortaleciendo los valores del respeto y la tolerancia a través del género narrativo: la fábula

Rojas Piñacue, Dorisol Amparo; Vacca Sánchez, Edna Juliana; Rosero Escobar, Jesicca Valerya; Banguero Ruiz, Suli Johanna (Universidad del Cauca, 2018)

El género narrativo “la fábula” como estrategia pedagógica, es una de las mejores herramientas para desarrollar en las aulas, ya que permite establecer un diálogo continuo de sensibilización ante las situaciones de conflicto ...
Using the auditory and visual media as a strategy to learn English in a funny way

Cedeño Burbano, Angy Estefany; Cerón Tobar, Jasbleidy; Ledesma Villamil, Luisa; López Bonilla, Diana Marcela (Universidad del Cauca, 2018)

Los medios auditivos y visuales son una estrategia didáctica que permite la interacción y la comunicación en el idioma inglés en el aula de clase. Esta estrategia contribuye en la adquisición de vocabulario y frases ...
Oralidad y narración escénica, una estrategia pedagógica para hacer de la clase un cuento

Chamorro Flórez, Cristian Daniel; Fernández Cerón, Elkin Fabián; Hormiga Piamba, Deibison; Rivera Alarcón, Jesús Alberto (Universidad del Cauca, 2017)

El presente documento describe y analiza la contribución de la estrategia pedagógica Oralidad y Narración Escénica en el fortalecimiento del Discurso Oral y Escrito de los niños de 4° de la Institución Educativa José Eusebio ...
La construcción de procesos de lectura y escritura, a partir del análisis crítico-interpretativo del género narrativo la leyenda, como una estrategia didáctica desde el enfoque pragmático sociocultural

Chicangana Rojas, Natalí; Montenegro Cotacio, Lizeth Andrea; Rodríguez Navia, Angie Vanessa; Samboní Mosquera, Sor María (Universidad del Cauca, 2018)

Los estudios acerca de la leyenda como estrategia didáctica en el aula de clase, ha permitido que autores como la doctora Pascuala Morote conciban que con ―la leyenda nos introducimos en los dominios de una historia, que, ...
Únete a mi cuento, porque mi cuento y tu cuento es la paz

Mosquera Flor, Angie Paola; Yalanda Yalanda, John James; Quinchoa Rengifo, Yeison Darío (Universidad del Cauca, 2018)

La práctica pedagógica investigativa denominada “ÚNETE A MI CUENTO, PORQUE MI CUENTO Y TU CUENTO ES LA PAZ” se desarrolló en el grado segundo de la institución educativa José Eusebio Caro sede central, en el año lectivo ...
La construcción de los procesos de la enseñanza, de la lectura y la escritura a partir del relato autobiográfico, como una estrategia didáctica desde la función simbólica-iconográfica

Dueñas Vidal, Karen Sofía; Paz Uribe, Deiro; Samboní Sandoval, Karen Eliana (Universidad del Cauca, 2018)

El presente trabajo aborda los procesos de construcción de la lectura y la escritura de los estudiantes de segundo grado, de la Institución Educativa José Eusebio Caro, de La Ciudad de Popayán, a través de la historieta ...
La enseñanza de los procesos de la lectura y la escritura a partir del análisis crítico interpretativo del patrimonio cultural de la ciudad de Popayán como una estrategia didáctica, a través del enfoque semiótico textual

Villamuez, María Alejandra; Caicedo, Kevin Alejandro; Serna Castillo, Isabella (Universidad del Cauca, 2018)

El presente trabajo se elaboró con el fin de descubrir por qué los niños de grado tercero de la institución educativa Gabriela Mistral sede Mixta Cauca tienen cierto distanciamiento de la lectura; basándonos en la opinión ...
Del reggaetón sin sentido al ´rojo carmesí´ de Nino Bravo

Avirama Botina, Miledy Johana; Lara Rengifo, Claudia Lorena; Velasco Fernández, Mauricio (Universidad del Cauca, 2017-12)

La práctica pedagógica investigativa tuvo como principal objetivo: Comprender cómo contribuye la estrategia didáctica “Del reggaetón sin sentido al ´rojo carmesí´ de Nino Bravo”, desarrollada en la institución educativa ...
Learning English while singing and playing

Astudillo Ruiz, Sandra Carolina; Fonseca Bravo, Karen Vanessa (Universidad del Cauca, 2017)

Teniendo en cuenta que los estudiantes oscilaban entre los 7 y 9 años de edad y se encontraban en la etapa de las operaciones concretas de Jean Piaget en la que todas las actividades de la escuela se enfocan hacia la lógica, ...
Fotoautobiografía : Historias vividas que invitan a comunicarnos

Burbano Devia, Keinny Vanessa; Mosquera Gómez, María Alejandra; Solís Valencia, Mayra Alejandra (Universidad del Cauca, 2016)

Nuestra práctica pedagógica investigativa tiene como tema central el desarrollo de las cuatro habilidades básicas comunicativas; escuchar, hablar, leer y escribir, a partir de la estrategia didáctica FOTOAUTOBIOGRAFIA. ...
Los raticos de lectura : Un viaje hacia la escritura creativa

Bueno Llanos, Lilia Johanna; Fernández Muñoz, Megan Xiomara; Ruiz Romero, Gissel Alejandra (Universidad del Cauca, 2016)

La práctica pedagógica investigativa apoya la praxis es decir la formación docente, en la cual se pone en diálogo los conocimientos teóricos, con el contexto educativo en donde se trabaja y se propone estrategias con el ...
A los juegos-dramatización : Una estrategia didáctica en la implementación de la competencia comunicativa

Ortiz Bonilla, Shirley Andrea; Hoyos Causaya, Darwin Anderson; Pinilla Melo, Carlos Eduardo (Universidad del Cauca, 2017)

En esta investigación se pretende fortalecer las competencias comunicativas partiendo de ese uso social de la lengua, de la interacción que surja entre estudiantes, a la vez que utilizando los juegos-dramatizaciones como ...
Cooperando y teatrando : Estrategia para el fortalecimiento de las habilidades comunicativas básicas de los estudiantes en la institución educativa Jhon F. Kennedy, sede Principal

Guerrero Idrobo, Ángela Paola; Muñoz Navia, María Alejandra; Villada Hoyos, Esther Sara (Universidad del Cauca, 2016)

Comunicarse involucra la expresión oral y corporal con ciertos propósitos, sin embargo en el proceso de enseñanza aprendizaje no siempre se logra una comunicación efectiva ni tampoco el desarrollo de estas dos expresiones ...
El aprendizaje, una cuestión de cooperación

Quintero Mambague, Laura Ximena; López Pito, Yessica; Garzón Silva, Sandra Lorena; Fernández Velasco, Bayron de Jesús (Universidad del Cauca, 2016)

La propuesta pedagógica-investigativa “EL APRENDIZAJE UNA CUESTIÓN DE COOPERACIÓN” surge de la necesidad de idear una estrategia que permita desarrollar una práctica en el campo educativo, no solo a partir de lo investigativo ...
Historietas vivas : Una posibilidad de imaginar con el oído

Cristina Pusil Vivas, Ana María; González Rojas, Ana Cristina (Universidad del Cauca, 2016)

La práctica pedagógica investigativa realizada con las estudiantes del grado segundo de la I.E Nuestra Señora del Carmen tuvo como principal objetivo: Comprender cómo la estrategia didáctica: Historietas Vivas: una posibilidad ...
La enseñanza de la lectura y la escritura a partir de las técnicas de Freinet, sobre situaciones cotidianas escolares

Cabrera Ortiz, Brandon Starlig; Paz Gaviria, Carol Natalia; Puyo Casas, Alejandra (Universidad del Cauca, 2016)

La escuela enfrenta dos grandes desafíos; el primero es sumergir a los estudiantes en el mundo de la lectura y la escritura, ya que el hecho de leer y escribir genera apatía en los estudiantes, lo cual obstaculiza los ...
Descubriendo el fantástico mundo de las fábulas

Casanova Carabalí, Adriana Paola; Córdoba Gómez, Yesika Fernanda; Gómez Garzón, Marinella (Universidad del Cauca, 2016)

En la actualidad las fábulas se han convertido en una herramienta eficaz en los procesos de lectura y escritura en la escuela, siendo un género narrativo que estimula la imaginación y creatividad a través de sus historias, ...
Pequeños en construcción del sentido en el aprendizaje de la lectura y la escritura

Mulcue Quinto, Dennis Lucero; Rengifo Ramírez, Stephanya (Universidad del Cauca, 2016)

El propósito de este trabajo es implementar otras estrategias para la enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura mediante la presentación de una nueva propuesta pedagógica a través de dibujos e imágenes que ...

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