Resumen:
En la presente tesis, el objeto de estudio fue la comprensión de las estructuras aditivas y multiplicativas y su influencia en la solución de situaciones problema que se presentan en los estudiantes de grado cuarto y quinto de la Institución Educativa La Magdalena, sede Marco Fidel Suárez del municipio de Buga. Se identificó los desempeños propios del pensamiento numérico, favoreciendo el desarrollo de las competencias matemáticas. Se inició aplicando una prueba diagnóstica que fue punto de partida para diseñar la propuesta de intervención en el aula, las cuales ayudaron a mejorar notablemente el desempeño y el análisis de los estudiantes participantes, dejando en evidencia la eficacia de esta propuesta visto desde una herramienta didáctica para abordar la enseñanza matemática desde la escuela primaria, considerado un nivel esencial para la construcción del concepto matemático y sus fundamentos.
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