El cuento regional como estrategia didáctica para la adquisición del código alfabético en los niños y las niñas del grado primero del centro educativo El Carmelo – zona rural del municipio de Guapi

Riascos Solís, Daissy

dc.contributor.author	Riascos Solís, Daissy
dc.date.accessioned	2021-10-13T16:29:27Z
dc.date.available	2021-10-13T16:29:27Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2715
dc.description.abstract	El presente documento expone la sistematización de la Práctica Pedagógica Etnoeducativa-PPE en el área de Culturas, Lenguajes y Pensamiento, al cual se desarrolló con las niñas y los niños afrodescendientes del grado Primero del Centro Educativo de la vereda El Carmelo del municipio de Guapi. Es así como describe y analiza el proceso didáctico y metodológico implementado en una propuesta de innovación pedagógica para la apropiación del código alfabético del español, a través de la lectura, interpretación y creación de cuentos regionales, orientada a promover el amor, el gusto y la necesidad de formar lectores y escritores competentes y funcionales.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Cauca	en_US
dc.subject	Cuentos regionales	en_US
dc.subject	Lectura	en_US
dc.subject	Escritura	en_US
dc.subject	Código alfabético	en_US
dc.subject	Creación	en_US
dc.subject	Interpretación	en_US
dc.title	El cuento regional como estrategia didáctica para la adquisición del código alfabético en los niños y las niñas del grado primero del centro educativo El Carmelo – zona rural del municipio de Guapi	en_US
dc.type	Trabajos de grado	en_US