Tul escolar como espacio sociocultural de aprendizaje contextual con los niños del grado tercero de primaria, en el centro docente Rural Mixto de la vereda de Sanjuanito – resguardo indígena de Pioyá – municipio de Caldono – departamento del Cauca

Abstract

La práctica fue realizada especialmente en el tul escolar, con el propósito de generar conciencia desde este espacio, fortaleciendo la autonomía alimentaria con el uso de los productos propios sin contaminantes que afecten la salud humana, de igual manera se propende por disminuir el costo de la canasta familiar de cada padre de familia. La práctica pedagógica se realizó de manera integrativa desde el área de comunidad y naturaleza teniendo en cuenta las plantas como seres vivos, sus formas de reproducción y sus partes, se incluyó los animales del entorno tanto silvestres y domésticos. En el área español, se fortaleció la escritura a partir de la descripción de cada actividad realizada y la creación de pequeños cuentos sobre quiénes y cómo se descubrieron los cultivos existentes, de igual manera niñas y niños elaboraron coplas. En matemáticas y geometría el número de plantas sembradas utilizando las cuatro operaciones, las distancias entre plantas y el área del tul escolar. En educación artística se realizaron gráficas y dibujos.