Resumen:
La Práctica Pedagógica Etnoeducativa buscó el fortalecimiento de nuestra cultura desde el campo de la matemática propia, un área que desde los espacios escolarizados en los centros educativos ha excluido e invisibilizando los saberes propios de la cultura, debido a la universalización de los conceptos, signos e operaciones que a través de los años se ha venido estableciendo indiferentemente de una cultura. Es así que hoy en día en el pueblo Misak, encabezado de las autoridades ancestrales, mamas, taitas y docentes de la comunidad se piensa una matemática más contextualizada, que se oriente de acuerdo a las necesidades básicas de cada cultura en conservación de los saberes locales que poco a poco se ha ido desapareciendo, por la homogeneidad de la matemática occidental.
