La lúdica como estrategia de aprendizaje de la lectoescritura y la convivencia

Ávila Acevedo, Luz Dary

dc.contributor.author	Ávila Acevedo, Luz Dary
dc.date.accessioned	2021-11-11T16:56:15Z
dc.date.available	2021-11-11T16:56:15Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.uri	http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2899
dc.description.abstract	El proyecto de práctica pedagógica etnoeducativa titulado “La lúdica como estrategia de aprendizaje de la lectoescritura y la convivencia”, surgió de la gran necesidad de que las presentes generaciones aprendan a leer y escribir y adquieran el gusto por la lectura y por escribir muy bien, y a su vez que se enamoren de este gran arte. Para tal caso, el proyecto se ejecutó en la Institución Educativa Agropecuaria Las Aves, Sede Pavitas, del Resguardo Indígena de Canoas, con estudiantes de segundo grado de primaria, dado que en la infancia es el mejor momento para apasionarse por la lectoescritura.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Cauca	en_US
dc.subject	Lectura	en_US
dc.subject	Escritura	en_US
dc.subject	Comunidad pluriétnica	en_US
dc.subject	Lúdicas	en_US
dc.subject	Infancia	en_US
dc.title	La lúdica como estrategia de aprendizaje de la lectoescritura y la convivencia	en_US
dc.type	Trabajos de grado	en_US