Estrategias pedagógicas para la apropiación del pensamiento crítico y la vinculación de los contenidos a las necesidades de los educandos

Abstract

En el presente proyecto se planteó la necesidad de comprender factores que limitan el desarrollo del pensamiento crítico de los educandos y limitan la vinculación de los contenidos vistos en clase con las necesidades manifiestas de los educandos del Programa de Psicología de la Fundación Universitaria de Popayán, con el fin de determinar unos componentes a ser tenidos en cuenta y unas estrategias pedagógicas que los educadores puedan implementar en su práctica educativa, para dar respuesta a dichos problemas. Por consiguiente, se establece como pregunta de investigación ¿Que estrategias pedagógicas promueven el desarrollo del pensamiento crítico, y facilitan la vinculación de los contenidos curriculares con las necesidades de los educandos allegados al semillero Tropus del Programa de Psicología de la Fundación Universitaria de Popayán?