Integración de técnicas de medición de emociones explícitas en la evaluación de la satisfacción de uso de Agentes Pedagógicos Virtuales

Abstract

Este proyecto de grado pretende generar una propuesta para la construcción de un método que permita evaluar la satisfacción de los aprendices al interactuar con APV. Para garantizar que la evaluación este enmarcada en el contexto de uso de Agentes Pedagógicos Virtuales (APV), esta propuesta esta soportada en la características esenciales de este tipo de agentes, las cuales se identifican a partir de la definición del concepto de APV generado para esta investigación. En esta propuesta se contemplan aspectos pedagógicos desde el diseño centrado en el aprendiz, emocionales desde la medición de emociones explicitas, motivacionales desde el modelo ARCS, que favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante, todo esto contribuye a determinar la satisfacción percibida por el aprendiz, a través de la captura de emociones explicitas generadas durante la interacción con estos sistemas.