Integrando el desarrollo del pensamiento computacional y los conceptos T&E STEM en el enfoque metodológico de ChildProgramming

Abstract

El presente trabajo propone un conjunto de mejoras al actual modelo ChildProgramming, relacionadas con la integración de las competencias STEM y el desarrollo de las habilidades de CT, dicha investigación está orientada mediante las fases del ciclo de investigación científica definida por Hurtado, donde se integra lineamientos generales de Bunge y particulares de Shaw. Destacando tres fases principales las cuales son: exploración, formulación y evaluación. Así mismo, un estudio de caso descriptivo para lo cual se siguió la guía de Runeson et al. , para establecer las necesidades desde las interacciones de los equipos, así como la evaluación de la efectividad del proceso resultante. Para el desarrollo del estudio de caso se utilizó la herramienta SCRATCH y participaron los estudiantes de primer semestre de ingeniería electrónica y telecomunicaciones e ingeniería automática industrial de la Universidad del Cauca.