Resumen:
La actitud, percepción, motivación y las concepciones y/o miedos que presentan los estudiantes frente a la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas influye de manera significativa en el alcance de los objetivos propuestos por el currículo de cada institución; como alternativa para contrarrestar aspectos negativos que dificulten la enseñanza-aprendizaje de esta área se quiere compartir los resultados obtenidos durante la implementación de la matemática recreativa.
La sistematización que a continuación presentamos corresponde a la experiencia vivida durante el desarrollo de la práctica docente en la etapa de inmersión, dicho proceso se realizó con 10 estudiantes de la Institución Educativa Antonio García Paredes, enmarcándose en la matemática recreativa y el constructivismo, mediante la implementación de guías y rubricas evaluativas.
Por lo anterior, el trabajo de grado tiene como objetivo fomentar el interés por el aprendizaje de las matemáticas mediante actividades lúdicas y recreativas, permitiendo al estudiante la construcción y el afianzamiento de su conocimiento de una manera más eficiente.
