Resumen:
El presente trabajo ha sido desarrollado en el curso de geometría euclidiana del programa de Geotecnia de la Universidad del Cauca con los estudiantes matriculados para el segundo período académico de 2003.
El trabajo busca adecuar ambientes de aprendizaje que permitan contribuir con el desarrollo del pensamiento geométrico, especialmente en la temática de “traslación y paralelismo en el plano”. Esto, mediante la elaboración de actividades de aprendizaje (pruebas, notas de clase, talleres, exploración del software) a la luz de los planteamientos considerados en el modelo de Van Hiele. Estas actividades están orientadas a que el estudiante alcance un nivel de pensamiento geométrico más elevado, a medida que se desarrolla la temática propuesta.
