Resumen:
Esta propuesta investigativa se desarrolló con una serie de talleres que desde el enfoque Constructivo Significativo, buscó optimizar el proceso lector y escritor de los estudiantes del grado tercero, utilizando la estrategia pedagógica “atrac” (carta al revés) que les permitió realizar una producción escrita autónoma partiendo del interés que mostraban por expresar cada una de sus vivencias y experiencias más significativas en el salón de clase, siendo así para ellos más fácil plasmar sus ideas.
