Resumen:
En esta investigación hablaremos del desarrollo de la escritura inicial de un niño del grado transición con necesidades educativas especiales a través del dibujo como medio de expresión no figurativo. Esta investigación de carácter cualitativo se realizó con la metodología estudio de caso. El niño presenta síndrome de Down y discapacidad en el lenguaje; para conocer un poco más el caso realice algunas entrevistas a su profesora de clase, su madre y conocí el cuadro clínico del niño. Después realice algunos talleres artísticos como diagnóstico y al encontrar que el más apropiado fue el dibujo lo investigué teóricamente, para diseñar algunos talleres prácticos.
Como técnica de investigación tuve en cuenta la observación, la entrevista y como herramienta un diario de campo. Todo esto con el fin de conocer cuál es el trabajo pedagógico que se le debe ofrecer en el hogar a un niño con necesidades educativas especiales para lograr un avance considerable en cuanto a la escritura inicial.
