La formulación de problemas en el aprendizaje de las matemáticas en estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Técnico Industrial de Popayán

Abstract

Este estudio examina el impacto de la formulación de problemas matemáticos como estrategia didáctica en estudiantes de quinto grado en una institución pública colombiana.

This study examines the impact of mathematical problem formulation as a didactic strategy on fifth-grade students in a colombian public institution.