Secuencia didáctica para la producción de textos icónicos verbales a partir de las vivencias escolares con estudiantes del grado primero C de la institución educativa agroecológico Amazónico sede San Luis Gonzaga del municipio del Paujil - Caquetá, 2016-2017

Abstract

El propósito de este informe es presentar los fundamentos conceptuales, pedagógicos, didácticos e investigativos que tiene como objetivo analizar el desarrollo de la secuencia didáctica “ Dibujando mis vivencias” hacia la producción de textos icónicos verbales desde el enfoque semántico comunicativo, a partir de las vivencias escolares para mejorar la producción textual con los estudiantes del grado primero de educación básica primaria. En este sentido, el presente proyecto de intervención le apostó a este proceso a partir de la implementación de la secuencia didáctica “Dibujando mis vivencias” como estrategia pedagógica, a través de la cual se buscó mejorar los procesos de producción de texto de los estudiantes en el primer grado de educación básica primaria y a su vez compartir esta experiencia con todos los docentes para innovar las practicas pedagógicas que se tienen en el salón de clases y así alcanzar un buen nivel de desempeño en los procesos de lectura y escritura, puesto que la institución aún no ha logrado posicionarse en las pruebas saber.