Procesos de inclusión para los estudiantes con discapacidad auditiva en la clase de Educación Física de La Institución Educativa Escuela Normal Superior de Popayán

Abstract

El proyecto de investigación que se expone a continuación visibiliza como objeto de estudio a la discapacidad auditiva (DA) reconocida como un problema de carácter social y educativo, ya que se desconocían los procesos de inclusión de los estudiantes con DA dentro de la clase de Educación Física y la relación con su respectivo entorno, por lo tanto, el informe escrito muestra cómo la discapacidad auditiva es asumida en la población educativa y como incide en los procesos de inclusión, visibilizando las problemáticas presentes en la Escuela Normal Superior de Popayán, específicamente en la clase de Educación Física, de tal manera que en coherencia con la pregunta de investigación se logró dar sentido a la finalidad de este estudio mediante la comprensión de cada proceso de inclusión para estudiantes específicos en la institución donde se realizó el trabajo.