El ABP en la clase de filosofía para favorecer el pensamiento crítico

Abstract

Esta propuesta de intervención pedagógica y didáctica está impulsada por la creciente necesidad de transformar el aula, promover el aprendizaje activo, generar habilidades para la resolución de problemas y en el convencimiento de que la escuela debe permitir a los individuos desarrollar sus talentos al máximo para transformar su contexto. Por estos motivos, se propuso El Aprendizaje Basado en Problemas –ABP- en la clase de filosofía para favorecer el pensamiento crítico, como una manera de responder a las exigencias actuales en la educación, en concordancia con la política pública de educación y el modelo pedagógico institucional de la Institución Educativa Técnico de Comercio Santa Cecilia -IETC Santa Cecilia-.