Desarrollo de competencias ciudadanas de convivencia y paz en los niños y niñas de transición y grado 6° de las instituciones educativas Ana Josefa Morales Duque sede La Milagrosa y La Esperanza de Santander de Quilichao

Abstract

En la presente investigación se propuso fortalecer las competencias ciudadanas de convivencia y paz, a través de la aplicación de una secuencia didáctica en los niños y niñas de transición y grado 6°, de las Instituciones Educativas Ana Josefa Morales Duque sede “La Milagrosa” y “La Esperanza” de Santander de Quilichao, Cauca. El análisis de esta realidad educativa se desarrolló a través de los conceptos de competencias ciudadanas de convivencia y paz, realidad social, ciudadanía, convivencia, conflicto y resolución, secuencia didáctica, que sin ser los únicos, si permitieron un andamiaje pertinente conforme a la realidad estudiada. Metodológicamente la investigación se llevó a cabo desde una perspectiva principalmente cualitativa, no obstante, se utilizó una herramienta de orden cuantitativo como la encuesta, de ahí que se puede ubicar el ejercicio como mixto. En primera instancia se estableció el marco de referentes conceptuales y se realizó un diagnóstico que permitió caracterizar la convivencia y las relaciones interpersonales dentro del aula de clase. Finalmente se diseña, elabora, aplica y evalúan las secuencias didácticas cuyo objetivo, derivado del diagnóstico previo, es fortalecer las competencias ciudadanas de convivencia y paz, para que a partir de la reflexión que el docente haga de su proceso de enseñanza-aprendizaje, logre implementar en su quehacer pedagógico los principales componentes de dicha secuencia, sus actividades pertinentes y la evaluación formativa en la búsqueda de mejorar la convivencia escolar.