Resumen:
El presente informe dar a conocer el proceso llevado a cabo en la búsqueda por fortalecer la producción del texto narrativo: relato. El cual surge de la necesidad de promover estrategias de enseñanza y aprendizaje a partir de experiencias que partan de la realidad del contexto sociocultural de los niños y niñas Nasa. Para esto se abordan referentes pedagógicos, didácticos, investigativos y metodológicos que soportan las etapas del proyecto de intervención pedagógica.
Al realizar la lectura del contexto de la comunidad indígena, surge la preocupación ante los procesos de enseñanza y aprendizaje promovidos de acuerdo a la realidad de la comunidad, su gente y en especial sus niños, quienes asisten a escuelas en las que adoptan saberes y experiencias de contextos diferentes. Es por esto que a partir del análisis que se hace de la problemática desde el Programa de Becas del Ministerio, se identifican elementos históricos, culturales y pedagógicos en la enseñanza de la lectura y la escritura.
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