Modelo para el diseño de actividades de aprendizaje colaborativo desde la perspectiva de la gamificación en un entorno MOOC (CSCM+G)

Abstract

La masificación de la educación superior a través de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC1, por sus siglas en inglés) se viene erigiendo en los últimos años como uno de los fenómenos educativos más significativos. Por su naturaleza los MOOC fomentan el aprendizaje autónomo, la comunicación, la colaboración y el desarrollo sostenible de escenarios de aprendizaje para el público en general [1]. Además, con frecuencia son utilizados por las Instituciones de Educación Superior (IES) como medio para llegar a una comunidad cada vez más amplia de estudiantes potenciales. Su magnitud, proliferación y el creciente interés que despiertan entre investigadores, académicos y profesionales de varios sectores ponen de manifiesto su importancia y significación, por lo que no es de extrañar que este tipo de cursos sean considerados como el último estadio en la evolución del e-learning [2].