De la escuela rural a la escuela urbana : Representaciones sociales sobre la experiencia escolar de jóvenes víctimas de desplazamiento forzado en la ciudad de Cali

Abstract

El interés analítico de la investigación que dio origen a la presente monografía de grado, residió en conocer los significados que elaboran los y las jóvenes que vivieron un desplazamiento forzado sobre sus trayectorias escolares. En otras palabras, conocer cómo es vivida la escuela hoy, los modos de ser y estar en una ciudad, en un barrio, por gente que ha tenido una experiencia previa, con el supuesto de que había algo relevante en ese cambio.

De este modo, nuestro objetivo es contribuir al conocimiento de las circunstancias a las que se enfrentan los jóvenes que llegan de un contexto rural a afrontar el sistema educativo en la ciudad, a partir del análisis de las representaciones que construyen sobre la escuela y su situación en la ciudad.