Licenciatura en Etnoeducación: Envíos recientes

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Aprendo de mi entorno

Ibarra Lerma, Enny Mildre (Universidad del Cauca, 2016-11)

La educación nos permite transportar nuestros pensamientos a otros medios y relacionarnos entre sí para una mayor y mejor comunicación, ya que por naturaleza somos seres sociales, expresivos y comunicativos. Sabemos que ...
Uniendo saberes ancestrales con la lectoescritura

Cifuente Sinisterra, Yesy Mareiby (Universidad del Cauca, 2016-10)

El proyecto de práctica pedagógica etnoeducativa titulado “Uniendo saberes ancestrales con la lectoescritura”, surgió de la gran necesidad de que las presentes generaciones aprendan a leer y a escribir, y a su vez que se ...
Pesquemos con la catanga los refranes de mi región

Velasco Valencia, Flor de Luz (Universidad del Cauca, 2016)

La educación propia, sin alejarse de la ciencia, la cultura y la tecnología cambiaría la crisis por la que atraviesa el municipio y las comunidades, la cual debe estar liderada por maestros que se autoreconozcan, que ...
Visibilización y fortalecimiento de los escritores afros del Pacífico Colombiano con los estudiantes del grado 4º de primaria en la escuela El Carmen

Pinillos Vente, Rafael (Universidad del Cauca, 2016)

Éste trabajo consistente a través de la geografía en visibilizar a algunos poetas y escritores afros del pacífico colombiano, fue consolidado mediante la práctica Pedagógica Educativa. Para mayor entender del lector, les ...
El poema regional como estrategia didáctica para el mejoramiento de la lectoescritura en las y los estudiantes del grado 4° de la escuela Integral El Pueblito – Guapi

Hernández Angulo, Merlyn (Universidad del Cauca, 2015-03)

El propósito de este escrito es dar a conocer que por medio del poema regional, implementado como estrategia didáctica, se pueden mejorar los procesos de lectura y escritura en niñas y niños de las Instituciones Educativas ...
Aprendiendo de nuestras semillas propias, desde el Tul Nasa en la escuela rural mixta La Inmaculada Vitoncó Centro

Monserrate Campo, Viviana Marcela (Universidad del Cauca, 2015)

La práctica pedagógica etnoeducativa se llevó a cabo en la Institución Educativa José Reyes Pete de Vitoncó sede Escuela Rural Mixta La Inmaculada, ubicada al norte del municipio de Belalcázar, Páez Cauca. Con una población ...
Juegos y rondas regionales para el fortalecimiento de la lectoescritura en las niñas y los niños del grado primero de la escuela Puerto Cali – Guapi – Cauca

Obregón Grueso, Kelly Rocío (Universidad del Cauca, 2015-04)

El trabajo realizado como Práctica Pedagógica Etnoeducativa-PPE fue muy importante realizar esta, ya que mediante la implementación de actividades didácticas y pedagógicas se aportó algunos elementos para que los estudiantes ...
Aportes de la Etnoeducación al reconocimiento de las diversas identidades en las instituciones educativas de Huisitó y Uribe – El Tambo – Cauca

Jiménez Castillo, Yadira (Universidad del Cauca, 2015)

La experiencia etnoeducativa se inició en la Institución Educativa Huisitó, ubicada en El Tambo (Cauca), dando desarrollo a la propuesta llamada: Fortalecimiento de las diversas identidades de los estudiantes del grado ...
Tul escolar como espacio sociocultural de aprendizaje contextual con los niños del grado tercero de primaria, en el centro docente Rural Mixto de la vereda de Sanjuanito – resguardo indígena de Pioyá – municipio de Caldono – departamento del Cauca

Chilo Pito, Ermes (Universidad del Cauca, 2015)

La práctica fue realizada especialmente en el tul escolar, con el propósito de generar conciencia desde este espacio, fortaleciendo la autonomía alimentaria con el uso de los productos propios sin contaminantes que afecten ...
El Tul como estrategia pedagógica para fortalecer la cultura Nasa con los estudiantes del grado séptimo de la institución educativa Intercultural Bilingüe de Agua Negra – municipio de Morales – Cauca

Chávez Carballo, Janio Yamin (Universidad del Cauca, 2015)

El presente documento muestra el proceso realizado en la práctica pedagógica denominada, “El tul como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de la cultura Nasa” la cual se realizó con los estudiantes del grado séptimo ...
Vida Misak, recordar para no olvidar

Tróchez Camayo, Miguel Antonio (Universidad del Cauca, 2015-11)

El siguiente documento responde al resultado de un proceso de investigación realizado sobre cómo la vida del Misak o la vida Misak ha sido invisibilizada, transformada, negada y de qué manera hoy en día se quiere fortalecer ...
Cinco unidades didácticas fundamentadas en los postulados de Jerome Bruner como propuesta para la iniciación de los procesos de lectura y escritura en niñas y niños de primer ciclo escolar en la sede educativa Misak La Claudia – Cajibío – Cauca

Salazar Miranda, Maribel (Universidad del Cauca, 2015)

El presente trabajo consiste en la propuesta de cinco unidades didácticas para abordar el proceso pedagógico de iniciación de la lectura y la escritura del castellano en estudiantes de grado primero; cuyo basamento está ...
El viaje de las Matemáticas a la Etenomatematic: aprender a reaprender : Institución educativa Julumito

Capote Ipiales, Leonel (Universidad del Cauca, 2014)

La sistematización de la práctica pedagógica Etnoeducativa titulada “Viaje de las matemáticas a la etnomatemática: aprender a reaprender” tuvo como objetivo central, mejorar en aprendizaje de las matemáticas en los niños ...
El bastón de autoridad en los Cabildos Escolares

Dicue Ulcue, Hernando (Universidad del Cauca, 2014)

El propósito del presente documento es señalar el sentido social y político del bastón de autoridad en el pensamiento indígena Nasa, con relación a su aplicabilidad en el contexto educativo del Resguardo Indígena de Munchique ...
La tradición oral una estrategia para fortalecer la identidad Yanacona en los niños y las niñas del grado quinto de la institución educativa Nuestra Señora de la Candelaria, en el resguardo indígena Yanacona de Pancitará

Campo, Roiman Antonio (Universidad del Cauca, 2014)

El presente informe se desarrolla en el marco de la Práctica Pedagógica Etnoeducatíva (abreviatura PPE): “La tradición oral una estrategia para fortalecer la identidad Yanacona en los niños y las niñas del grado quinto en ...
La transversalización de la cátedra de estudios afrocolombianos y la redefinición del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) como herramienta pedagógica para el fortalecimiento de la identidad étnica afrocolombiana en la institución educativa Santa Rosa de Lima en el Municipio de Suárez – Cauca

Lucumí Díaz, Nasly (Universidad del Cauca, 2015)

El proyecto Transversalización de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos y redefinición del Proyecto Educativo Comunitario (PEC) en las instituciones educativas afrocolombianas ubicadas en los municipios de Santander de ...
Identificando y fortaleciendo la identidad cultural en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa indígena del resguardo de Poblazón

Fuli Méndez, Alex Julián (Universidad del Cauca, 2015)

Este trabajo pedagógico fue titulado: Identificando y fortaleciendo la identidad cultural indígena de los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Indígena del Resguardo de Poblazón, institución que ha ...
Leo y escribo mis cuentos con la riqueza de mi región

Rodríguez Bonilla, Eider Leonel (Universidad del Cauca, 2015)

En la propuesta de práctica pedagógica denominada “Leo y escribo mis cuentos con la riqueza de mi región”, se aborda un elemento muy importante como lo es el dialecto, algo valioso que identifica a los niños de la Institución ...
La Etnomatemática en el tejido de Chumbe Misak

Velasco Montano, Jesús Antonio (Universidad del Cauca, 2015)

Por medio de “LA ETNOMATEMATICA EN EL TEJIDO DEL CHUMBE MISAK”, se buscó el reconocimiento, la validación como ciencia y es un aporte a los futuros proyectos educativos, que se puedan fomentar dentro de la construcción de ...
Estrategias Etnomatemáticas aplicadas en estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Julumito de Popayán, 2014

Vallejo Gavilanes, Carlos Alberto (Universidad del Cauca, 2014)

La preocupación por la orientación brindada por los docentes a los estudiantes en el área de matemáticas sobre la base de procedimientos operativos derivados de esquemas algorítmicos alejados de la vida, la realidad y los ...

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