Resumen:
El propósito de este proyecto de intervención pedagógica fue identificar las estrategias de lectura que desarrollan los Mediadores de los grados séptimo y décimo quienes dan continuidad al Semillero Literario de la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt de la ciudad de Popayán, con el cual se logró acercar a los estudiantes a la lectura y elevar los niveles de comprensión. Así el proceso lector se convirtió en una actividad mágica, permanente, espontánea y placentera que se fortifica y da semilla.
Esta propuesta se enmarca en el paradigma cualitativo, dentro del enfoque Investigación educativa con un diseño metodológico de Investigación Acción, se fundamenta en la constante retroalimentación del trabajo docente sobre la base de la práctica; es un continuo hacer y rehacer, lo que permite resolver los problemas diarios de lectura con actividades grupales diseñadas y ejecutadas por los mediadores, durante los descansos, para lograr un espacio que propicia prácticas críticas y transformadoras, que logran ensanchar horizontes para vislumbrar la lectura como una posibilidad no solo de acceder al conocimiento sino de transformar su Ser.
Son tres estrategias de lectura las que emergen de esta propuesta, la primera denominada “la lectura: leer- magia que enamora”, la segunda, “estrategias de aprehensión: la lectura y la interacción” y la tercera, “estrategias de transformación: leer en voz alta magia que transforma”.
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