Principal
→
Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación
→
Licenciatura en Matemáticas
→
Listar Licenciatura en Matemáticas fecha de publicación

Listar Licenciatura en Matemáticas por fecha de publicación

Mostrando ítems 1-20 de 168

Página siguiente

Aprendizaje significativo de la adición (suma) mediante el trabajo pedagógico con objetos reales para niños de primer grado del Instituto Académico Artístico del Cauca - INCA

Garzón Manzano, Elizabeth (Universidad del Cauca, 2003)

Este proyecto da a conocer cómo se logra la aprehensión (aprendizaje significativo) del concepto adición (suma) mediante el trabajo pedagógico con objetos reales (tapas, palos, piedras, bloques) con estudiantes del grado ...
Diseño de problemas para la enseñanza de la teoría de números en los grados sexto a noveno

Campo Flor, Adriana; Daza, Edgar Oswaldo; López Manzano, Yimi Javier (Universidad del Cauca, 2003)

El trabajo contiene una selección de problemas que muestran el potencial y la importancia de la reflexión por parte del estudiante en aspectos relacionados con el uso de diagramas o representaciones, estrategias y heurísticas ...
Estado del arte de la educación estadística : Un panorama de la educación estadística

Caicedo Urrea, Francia Arely; Ibarra Sánchez, Yudy Andrea; Jiménez Gutiérrez, Jhon Jair; Paz Narváez, Claudia Marcela (Universidad del Cauca, 2003)

Este trabajo estará enfocado principalmente en reflexionar y discutir acerca de los diferentes problemas a los cuales se dedica la educación estadística y que constituyen su campo de acción, apoyándose principalmente en ...
La lúdica una estrategia metodológica en la enseñanza de los productos notables suma de cuadrados (a+b)² y el producto de la forma (x+a)(x+b) del Álgebra en el grado octavo uno de la Normal Superior de Popayán

Tobar, Beiba Margot; Barrios, Diego Alejandro; Guerrero Obando, Rosa Emilce (Universidad del Cauca, 2003)

Con el desarrollo de éste proyecto de investigación se quiere contribuir haciendo un aporte en la enseñanza del aula escolar, particularmente de los productos notables; primero se hace un diagnóstico sobre el nivel de ...
Procesos de lectura para develar e intervenir problemas de comprensión en Ciencias Naturales y Matemáticas

Pérez Schmalbach, Adriana Lucía; Sánchez Sánchez, Sandra Claudia (Universidad del Cauca, 2003)

Al haber enfocado la escuela Mercedes Pardo de Simmonds como lugar para desarrollar el proyecto, se realizaron varias visitas y observaciones logrando evidenciar la comprensión de lectura como su principal problemática y ...
Aprendizaje y contextualización de los signos de agrupación mediados por función desde la implementación de la matemática articulada en el grado séptimo del Colegio Mixto Integrado Santa Elena

Muelas Vidal, Jorge Millán (Universidad del Cauca, 2003)

El presente trabajo es el resultado de un proceso investigativo, enmarcado al interior de los lineamientos pedagógicos empleados en la formulación de proyectos de aula. Contiene la información y los datos pertinentes para ...
Estrategias metodológicas para el aprendizaje de la unión, intersección y el complemento entre conjuntos en el área de Matemáticas en los niños(as) del grado cuarto de la escuela "Mercedes Pardo de Simmonds" de la ciudad de Popayán

Bonilla Navarro, Gustavo; Chaves, Juan Paulo (Universidad del Cauca, 2004)

Para la realización de este proyecto se está trabajando en la escuela “Mercedes Pardo de Simmonds” con los niños(as) del grado cuarto, los cuales mostraron falencias en algunas operaciones entre de conjuntos del área de ...
El aprendizaje de la suma de fraccionarios heterogéneos a través de las tareas extraescolares referentes a la vida cotidiana

Piamba Ledezma, Herly Andrea; Puliche Benítez, Darlyn Rocío; Puyo Anacona, Lola Patricia (Universidad del Cauca, 2004)

Este trabajo presenta las tareas extraescolares como una vital herramienta para hacer del aprendizaje de la suma de fraccionarios heterogéneos algo que está en las prácticas cotidianas y no únicamente en un libro de texto ...
Los juguetes en la enseñanza del tema conjuntos en la matemática del grado primero de educación básica

Castillo Marìn, Guido Heriberto (Universidad del Cauca, 2004)

La enseñanza de las matemáticas se ha traducido a la trascripción de ejercicios y pequeños conceptos que aparecen en los textos o simplemente los adquiridos por el docente durante su experiencia, lo cual no estimula a los ...
El aprendizaje significativo de la suma a través de talleres lúdicos

Guasaquillo Ulcue, Luz María; Morales Chicangana, Leida (Universidad del Cauca, 2004)

Este trabajo de investigación busca recuperar la forma didáctica de ver las Matemáticas, mediante el trabajo lúdico enfocado a la construcción del aprendizaje significativo de la suma con alumnos del grado primero a del ...
La Yupana como medio instrumental para el aprendizaje de la sustracción en las niñas de grado primero del Colegio Hogar Madre de Dios

Carvajal Quinchoa, María Fernanda; Muñoz Melenje, Carmen Eugenia (Universidad del Cauca, 2004)

El presente trabajo pretende demostrar que la Yupana es un medio instrumental que permite un mejor aprendizaje de la sustracción porque los estudiantes, en este caso las niñas de primer grado de educación básica, además ...
Traslación y paralelismo en el plano euclidiano

Martínez Valencia, Fabián Enrique (Universidad del Cauca, 2004)

El presente trabajo ha sido desarrollado en el curso de geometría euclidiana del programa de Geotecnia de la Universidad del Cauca con los estudiantes matriculados para el segundo período académico de 2003. El trabajo ...
Simetrías y perpendicularidad en el plano

Lasso Gómez, Eduar (Universidad del Cauca, 2004)

Este trabajo busca adecuar ambientes de aprendizaje que puedan contribuir al desarrollo del pensamiento geométrico en los que estudian Geometría Euclidiana a nivel Superior, mediante el uso de herramientas computacionales ...
Diseño de problemas para la enseñanza de la Geometría elemental en el grado sexto

Méndez Alegría, Yenny Alexandra (Universidad del Cauca, 2004)

El presente documento contiene diversa información sobre el trabajo realizado durante el desarrollo del seminario “Diseño de problemas para la enseñanza de la geometría elemental en el grado 6º ”. Inicialmente se presenta ...
Una aplicación práctica de la Geometría Euclidiana

López Salazar, Veimar Alberto (Universidad del Cauca, 2004)

El presente escrito resume los resultados del trabajo de grado Una aplicación práctica de la Geometría Euclidiana. En el tercer capıtulo se hace una recopilación de conceptos generales como el plano, traslaciones, vectores, ...
Modelos de lenguaje basados en gramáticas incontextuales probabilísticas

Guerrero Hurtado, Paola Eugenia; Calvache Muñoz, Harold Armando; Mejía Medina, Juan Pablo (Universidad del Cauca, 2004)

En este documento se presenta el trabajo titulado Modelos de Lenguaje Basados en Gramáticas Incontextuales Probabilísticas desarrollado en el seminario de grado orientado por el Doctor Freddy Amaya. Está enmarcado en la ...
Homotecia y semejanza en el plano euclidiano

Muñoz Gaviria, Jimmy Oswaldo (Universidad del Cauca, 2004)

Este trabajo, es la sustentación de un ejercicio de desarrollo investigativo enmarcado dentro del proyecto “Incorporación de Tecnologías Computacionales en el Currículo de Geometría”, desarrollado durante el segundo período ...
Análisis y codificación de algoritmos básicos para el estudio de los diagramas de Voronoi y sus aplicaciones en Geometría Computacional

Alemán Morocho, Nilson Javier; Ordóñez Bolaños, Wilson Alberto; Romero Rojas, Nelcy (Universidad del Cauca, 2004)

El contenido del presente informe incluye dos temas principales: la Triangulación y los Diagramas de Voronoi. La Triangulación de una nube de puntos o de un polígono es una partición del dominio que definen (el cierre ...
El aprendizaje significativo de la división de números naturales a través de conjuntos

Gómez Caicedo, Manuel Ricardo; González Obando, Eduard Fernando (Universidad del Cauca, 2005)

En este trabajo damos cuenta de los hallazgos encontrados con relación al problema de investigación planteado en el siguiente interrogante: ¿Cómo se logra el aprendizaje de la división de números naturales a través de ...
Diseño de problemas para el desarrollo del pensamiento variacional dentro de la enseñanza del Álgebra en el grado octavo y noveno de la educación básica

Solarte Castillo, William (Universidad del Cauca, 2005)

El presente documento contiene diversa información sobre el trabajo realizado durante el desarrollo del seminario “diseño de problemas para el desarrollo del pensamiento variacional dentro de la enseñanza del álgebra en ...

Mostrando ítems 1-20 de 168

Página siguiente

Buscar en DSpace

Búsqueda avanzada

Listar

Todo DSpace
Esta colección

Listar Licenciatura en Matemáticas por fecha de publicación

Listar Licenciatura en Matemáticas por fecha de publicación

Buscar en DSpace

Listar

Todo DSpace

Esta colección

Mi cuenta