El presente trabajo ha sido desarrollado en el curso de geometría euclidiana del programa de Geotecnia de la Universidad del Cauca con los estudiantes matriculados para el segundo período académico de 2003. El trabajo ...

El trabajo contiene una selección de problemas que muestran el potencial y la importancia de la reflexión por parte del estudiante en aspectos relacionados con el uso de diagramas o representaciones, estrategias y heurísticas ...

El presente trabajo corresponde a una investigación de carácter fenomenológico con un enfoque cualitativo sobre la intervención en el aula, que se enmarca en el desarrollo de la práctica pedagógica con estudiantes del grado ...

El presente documento corresponde a la práctica pedagógica realizada mediante la implementación de Olimpiadas Matemáticas, llevada a cabo de forma virtual y presencial, con estudiantes de grado quinto de distintas instituciones ...

Este informe dará cuenta de los resultados, el análisis y las reflexiones obtenidas de la práctica pedagógica realizada en el año 2021, en la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt de la ciudad de Popayán en el ...

El presente trabajo de investigación se centró en la realización de diversas actividades en torno al evento Matemáticas a la calle orientado por estudiantes y docente del departamento de matemáticas de la Universidad del ...

Este proyecto se orientó hacia el refuerzo de los conceptos geométricos de perímetro, área y volumen, que habían sido vistos de manera muy sesgada y que además son conocimientos que están implícitos en la realidad que viven ...

Este trabajo presenta los resultados sobre la solución de desigualdades de primer grado, en el marco de la práctica pedagógica, llevada a cabo con 19 estudiantes del grado once, de la Institución Educativa Los Comuneros, ...

Para este proyecto la intención fue llevar al aula de manera virtual un proceso de enseñanza donde se logre evidenciar la diversidad que se puede llegar a tener a la hora de presentar esta área resaltando la inclusión de ...

La actitud, percepción, motivación y las concepciones y/o miedos que presentan los estudiantes frente a la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas influye de manera significativa en el alcance de los objetivos propuestos ...