Identidad y empoderamiento campesino desde el encuentro intergeneracional – corregimiento de Turminá – municipio de Inzá

Abstract

La articulación entre teoría y práctica, la construcción colectiva de conocimiento, el partir de la realidad de los sujetos, la dialogicidad, la participación, así como reconocer el carácter político de la Educación Popular en la búsqueda de una sociedad más justa, van tejiendo condiciones subjetivas que posibilitan acciones emancipadoras y de transformación social. En éste sentido, la investigación tiene como objetivo fortalecer la identidad y el empoderamiento campesino de las y los educandos del grado noveno de la Institución Educativa Agrícola Nuestra Señora de La Candelaria (IEANSC) a partir del encuentro intergeneracional, la negociación cultural y el diálogo de saberes con las y los adultos mayores fundadores, líderes y lideresas de la Asociación Campesina Inzá- Tierradentro (ACIT). En consonancia, la presente investigación de corte cualitativo, se fundamenta teóricamente en la Pedagogía de la Educación Popular, y se desarrolla desde la etnografía, donde se comparte y reflexiona frente a: territorio, identidad, empoderamiento y escuela, desde las voces de los actores, en espacios habilitados dentro y fuera de la IEANSC, aportando en la formación de sujetos con capacidad crítica, que se articulen a los procesos organizativos locales, para aprender, desaprender, y que logren producir cambios sociales, políticos y económicos en sus territorios.

The integration between theory and practice, the collective construction of knowledge, starting from subjects reality, dialogue, participation, as well as recognizing the political nature of popular Education, searching for a more just society, are weaving subjective conditions that enable emancipatory actions and social transformation. This way, the research aims to strengthen the identity and empowerment of the ninth grade students of the Nuestra Señora de la Candelaria Agricultural Educational Institution (IEANSC) from the intergenerational meeting, cultural negotiation and dialogue of knowledge with elders, founders, leaders of the Campesina Inzá-Tierradentro Association (ACIT). In line with this, this qualitative research is theoretically based on Pedagogy, and is developed from ethnography. Where it is shared and reflected on in front of: territory, identity, empowerment and school, from the voices of their actors , in spaces inside and outside the IEANSC, contributing in the formation of subjects with critical capacity, who are entitled to local organizational processes, to learn and manage by providing political and economic changes in their territories.