Sistemas de prácticas en el proceso de aprendizaje del concepto de fracción de estudiantes de sexto grado de la institución educativa Los Comuneros de Popayán

dc.contributor.author	Narváez Cajas, Erika Danyeli
dc.date.accessioned	2022-06-21T14:16:28Z
dc.date.available	2022-06-21T14:16:28Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.uri	http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/4177
dc.description.abstract	El documento es la sistematización de la práctica pedagógica realizada en la Institución Educativa Los Comuneros de Popayán, con estudiantes de grado sexto y desarrollando actividades matemáticas con la unidad temática de los números fraccionarios. La práctica pedagógica incluyó una docencia directa de 35 clases, como un ejercicio de investigación formativa que indaga en las clases realizadas, cómo los estudiantes le dan significado a la noción matemática de fracción por medio de un sistema de prácticas y representaciones de este objeto matemático. Análisis que se realiza haciendo uso del marco conceptual del Enfoque Ontosemiótico de Investigación en Didáctica de la Matemática (EOS), de Juan D. Godino, Vincent Font y Carmen Batanero.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad del Cauca	en_US
dc.subject	Noción matemática	en_US
dc.subject	Fracción	en_US
dc.subject	Objeto matemático	en_US
dc.subject	Práctica pedagógica	en_US
dc.subject	Números fraccionarios	en_US
dc.title	Sistemas de prácticas en el proceso de aprendizaje del concepto de fracción de estudiantes de sexto grado de la institución educativa Los Comuneros de Popayán	en_US
dc.type	Trabajos de grado	en_US