Resumen:
El siguiente trabajo reúne toda la experiencia de la práctica pedagógica, donde se plasma los resultados obtenidos, al estudiar el comportamiento competitivo de los estudiantes de noveno I, noveno II y décimo III, en la Institución Educativa Alejandro de Humboldt (IE-AH), bajo la asignatura de geometría, en el transcurso del tercer periodo del año 2017. Este trabajo muestra los tipos de ambiente de aprendizaje mediados por la participación activa de los estudiantes, que se generan a partir de la característica competitiva que estos presentan, haciendo de la clase de geometría un espacio más ameno, donde puede haber diversión mientras se aprende, dado que se plantean actividades de tipo lúdico y competitivo para motivar dicho comportamiento.
