Efectos del uso de los títeres como herramienta para minimizar el fenómeno de exclusión en el aula grado tercero de la institución educativa metropolitana María Occidente – sede Lomas de Granada

Abstract

Este trabajo se plantean el uso de los títeres como estrategia lúdico pedagógica que contribuye a sensibilizar al niño en su expresividad oral, artística y escrita para que pueda disfrutar lo que lee, entenderlo y expresar lo que siente según su manera de sentir y de interpretar la realidad. Se busca que utilicen la práctica de la expresión corporal como parte de la comunicación y como el medio para entender su realidad y profundizar en su conocimiento. A partir de la premisa de que la inclusión educativa es un modelo que busca atender las necesidades de aprendizaje de todos con especial enfoque. En aquellos que son vulnerables a la exclusión social este proceso debe estar enfocado en la creación de un sistema educativo más equitativo y tener la seguridad de que las instituciones regulares tienen la respuesta a esta diversidad estudiantil.