Estrategia de enseñanza de los conceptos área y perímetro de figuras planas con estudiantes del grado sexto mediante el uso de material concreto y de las TIC

Abstract

Con la propuesta “Estrategia de enseñanza de los conceptos área y perímetro de figuras planas con estudiantes del grado sexto mediante el uso de material concreto y las TIC” se implementó en el aula, diferentes herramientas para que el estudiante contextualice e interiorice los conceptos, de tal forma que los pueda aplicar en diferentes situaciones de la vida cotidiana y que este no sea un simple proceso mecánico para hallar un resultado, logrando comprender su significado. Para que los estudiantes tengan claridad en los procedimientos, es necesario que ellos entiendan los conceptos. Se trata sobre todo de ver el modo en que estos se relacionan con otros; no se trata simplemente de hallar la respuesta correcta en un problema, sino más bien de comprender por qué existe una respuesta, si la hay, y por qué dicha respuesta presenta una determinada forma. Las buenas matemáticas tienen un aspecto más bien austero y conllevan algún elemento de sorpresa. Pero lo que sobre todo tienen es significado (Stiwar, citado por Fuentes, 2015, pág. 5).