La construcción de los procesos de la enseñanza, de la lectura y la escritura a partir del relato autobiográfico, como una estrategia didáctica desde la función simbólica-iconográfica

Abstract

El presente trabajo aborda los procesos de construcción de la lectura y la escritura de los estudiantes de segundo grado, de la Institución Educativa José Eusebio Caro, de La Ciudad de Popayán, a través de la historieta autobiográfica, la cual hizo parte de un proceso de investigación dialógica y directa que se desarrolló a través de diferentes fases: (diagnostico, acción, evaluación, teniendo) presente en cada una de ellas las problemáticas personales, del entorno e intereses de los estudiantes.