Explorando y escribiendo, con nuestras plantas medicinales, hacia la producción de textos instructivos nos vamos acercando

Abstract

El presente trabajo consistió en diseñar e implementar una estrategia pedagógica para la escritura de textos prescriptivos (recetas con plantas medicinales), con la intensión de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la producción escrita. La propuesta se desarrolló con estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa Rural Sinaí, del municipio de Orito Putumayo. Se utilizó la metodología de módulos de aprendizajes de Jolibert (1997), en la cual se implementaron estrategias como la observación directa, entrevista, caminata, aplicación de pre-prueba y pos-prueba y el análisis de la producción textual, las cuales posibilitaron el estudio descriptivo e interpretativo, permitieron identificar los avances que tuvieron los estudiantes en su proceso de producción escrita de textos. Los hallazgos durante la intervención, hicieron evidente que la estrategia didáctica, mediada por los momentos de la escritura (la planificación, la producción y la revisión), permite a los estudiantes mejorar la calidad de la producción de textos.