Resumen:
El presente trabajo investigativo que lleva por nombre comprensión lectora y
cibercultura hizo parte de un macroproyecto denominado Narrativas Transmedia: construcción
de experiencias en lenguaje, en el marco de una línea de investigación en Problemas de la
Pedagogía del Lenguaje, en el Programa de Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana. Un
acercamiento al problema deja ver cómo con la llegada de la nueva cultura y la expansión de
avances tecnológicos, se da la bienvenida a las nuevas tecnologías de la información y el
conocimiento. Este acontecimiento produce transformaciones cognitivas y socioculturales, que
influyen en la cultura académica, cuyas prácticas pedagógicas lectoescritoras se construyen
mediadas por la computación. Por eso “la revolución del texto electrónico lo es también de la
lectura” como lo expresa Chartier (1999). En estas prácticas sus actores principales asumen una
competencia digital, con nuevos roles, capacidades y dinámicas.
