La lectoescritura como estrategia didáctica para comprender los hechos históricos locales en el área de ciencias sociales con los estudiantes del grado 9-2 de la institución educativa José Antonio Llorente del municipio de Cumbal - Nariño

Abstract

El presente documento, muestra los resultados obtenidos en la intervención en el aula adelantada con los estudiantes del grado 9-2 de la Institución Educativa José Antonio Llorente situada en la cabecera Municipal de Cumbal Nariño, trabajo adelantado como parte de la práctica docente en las clases del área de Ciencias Sociales, durante el año 2017. En donde se pretendió fortalecer la lectoescritura como estrategia pedagógica, enfatizando en la comprensión de los hechos históricos locales, teniendo en cuenta que el contexto social en el cual, se labora es de asentamiento indígena y que, como educadores, se tiene la responsabilidad de formar, respetar y desarrollar la identidad de un pueblo, con métodos culturales de enseñanza y aprendizaje basados en la diversidad cultural. Para realizar la presente investigación se partió de la siguiente pregunta orientadora ¿Cómo mejorar la lectoescritura, para comprender los hechos históricos locales, en el área de Ciencias Sociales con los estudiantes del grado 9-2 de la Institución Educativa José Antonio Llorente del Municipio de Cumbal, Nariño?.