Esta investigación se centra en recopilar y describir las percepciones de calidad educativa de los estudiantes del programa de Licenciatura en Lenguas Modernas con Énfasis en Inglés y Francés de la Universidad del Cauca en sus sedes en Popayán y Santander de Quilichao (sede Norte - Regionalización). Este estudio es de tipo cuantitativo descriptivo, no experimental, correlacional de corte transversal que recoge una muestra no probabilística por medio de una encuesta aplicada a 286 estudiantes. Este estudio busca entender desde la normativa cómo se configuran las percepciones sobre la calidad educativa del programa y permite reflexionar críticamente en torno al efecto de la norma en el Programa y la Universidad.
This research focuses on collecting and describing the student's perceptions of the Quality in Education for the bachelor’s in Modern Languages with an emphasis on the English and French program at the Universidad del Cauca at its headquarters in Popayán and Santander de Quilichao (North Branch - Regionalization). This study has a descriptive quantitative approach, a non-experimental, cross-sectional correlational study that collects a non-probabilistic sample through a survey applied to 286 students. This study looks forward to understanding from the regulation perspective how perceptions worked as it also allows us to critically reflect on the effect of the norm on the Program and the University.
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