El presente documento corresponde a la práctica pedagógica realizada mediante la implementación de Olimpiadas Matemáticas, llevada a cabo de forma virtual y presencial, con estudiantes de grado quinto de distintas instituciones educativas, con el objetivo de identificar las dificultades presentes en resolución de problemas en geometría frente a los conceptos de área y perímetro. Se obtuvieron resultados a partir de la información de una prueba diagnóstica y talleres tipo olimpiadas, los cuales permitieron el análisis de procesos realizados con los estudiantes.
This document corresponds to the pedagogical practice carried out through the Mathematical Olympics, carried out virtually and in person, with fifth grade students from different institutions, with the aim of identifying the difficulties that arise in solving problems in geometry versus the concepts of area and perimeter. Results were obtained from the information of a diagnostic test and Olympic-type workshops, which allowed the analysis of processes carried out in the workshops presented.
