Resumen:
Este documento contiene la sistematización de la práctica pedagógica que se propuso como objetivo conocer cómo los estudiantes Sordos del aula multigrado de la Institución Educativa la Pamba (IELP) desarrollan pensamiento espacial, en actividades fundamentadas en la visualización, manipulación, reconocimiento, clasificación e identificación de figuras geométricas.
El diseño metodológico tuvo como referente el pensamiento espacial, las Trayectorias Hipotéticas de Aprendizaje, la visualización y sus componentes.
Para lograr los objetivos planteados se diseñaron y aplicaron guías impulsando el uso de la lengua de señas, pues para los estudiantes es más fácil expresarse a través de señas, dibujos, actividades lúdicas y en una menor proporción mediante la escritura.
