La euritmia Dalcroze, en los presentes ausentes, una mirada a la inquietud emocional en el aula : Una estrategia en los problemas de baja atención voluntaria en los niños y niñas de transición de la Institución Educativa Técnico Industrial, sede Jardín Piloto

Abstract

Este documento, además de los protocolos propios de la práctica pedagógica investigativa contiene una aproximación al contexto educativo en el que interactúan estudiantes y docentes de la mencionada institución. Contiene además, la síntesis del discurso teórico y conceptual, que se apropió sobre el tema de la euritmia enfatizándonos en el pedagogo y compositor suizo Emile Jaques Dalcroze, quien relaciona el movimiento corporal y el ritmo de la música “apoyándose con objetos físicos como pañoletas, balones, cintas, aros o pequeña percusión como panderos, claves etc.” (Arroyo Escobar, 2009:28), que servirán como ayuda al docente para ver la forma cómo el estudiante percibe y siente el ritmo de la música. En este caso decidimos enfocar las actividades de la euritmia Dalcroze en el ritmo y el movimiento corporal con el acompañamiento de pistas musicales. Además, comparte la experiencia pedagógica y didáctica desarrollada con niños y niñas desde la educación artística, mediante la expresión corporal y el ritmo.