Repositorio Universidad del Cauca

La incidencia del uso de herramientas neuropedagógicas en el desarrollo de la expresión oral en inglés de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Las Huacas – vereda Las Huacas – Popayán

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dc.contributor.author Castro Urrea, Yisell Natalia
dc.contributor.author Chilito Imbachí, Evelin Natalia
dc.contributor.author Díaz Trujillo, Alejandra
dc.contributor.author Dorado Ruiz, Diana Isabel
dc.date.accessioned 2023-09-25T20:16:53Z
dc.date.available 2023-09-25T20:16:53Z
dc.date.issued 2023
dc.identifier.uri http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/8176
dc.description.abstract En esta investigación se pretendió comprender el impacto de las herramientas neuropedagógicas en la producción oral en el grado noveno de la Institución Educativa Las Huacas en la vereda Las Huacas del municipio de Popayán. Este estudio fue analizado a través de la investigación cualitativa, específicamente usando el enfoque investigación-acción, desde el cual se pretende propiciar un cambio social y transformar la realidad en la que estamos trabajando (Sampieri, 2007). Entre los factores más influyentes en la construcción de este proyecto se consideraron: entrevistas previas a los estudiantes y la docente titular, que aportaron a obtener un diagnóstico de la clase en cuanto a percepciones con respecto a la materia de inglés y a la producción oral que se llevaba a cabo en esta. Además, se diseñaron y se implementaron las herramientas neuropedagógicas necesarias que se determinaron durante el proceso de observación. Luego, se ejecutó un análisis de la información recolectada y finalmente se llegó a la conclusión que lleva a que las herramientas neuropedagógicas en cierta medida sí aportan al desarrollo de la producción oral. spa
dc.description.abstract Cette recherche a visé à comprendre l’impact des outils neuro-pédagogiques sur la production orale en neuvième année de l’Institution Éducative Las Huacas dans la vereda Las Huacas de la municipalité de Popayán. Cette étude a été analysée à travers la recherche qualitative, en utilisant spécifiquement l’approche recherche-action, qui vise à favoriser un changement social et à transformer la réalité sur laquelle nous travaillons (Sampieri, 2007). Parmi les facteurs les plus influents dans la construction de ce projet ont été considérés: entretiens préalables avec les élèves et l’enseignant titulaire, qui ont contribué à un diagnostic de la classe quant aux perceptions de la matière anglaise et à la production orale qui y était réalisée. Ensuite, les outils neuro-pédagogiques nécessaires identifiés au cours du processus d’observation ont été conçus et mis en oeuvre. Ensuite, une analyse des informations recueillies a été réalisée et il a finalement été conclu que les outils neuro-pédagogiques contribuent dans une certaine mesure au développement de la production orale. eng
dc.language.iso spa
dc.language.iso fra
dc.publisher Universidad del Cauca spa
dc.subject Impacto spa
dc.subject Herramientas neuropedagógicas spa
dc.subject Expresión oral spa
dc.title La incidencia del uso de herramientas neuropedagógicas en el desarrollo de la expresión oral en inglés de los estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Las Huacas – vereda Las Huacas – Popayán spa
dc.title L’Incidence de l’utilisation des outils neuropédagogiques dans le développement de l’expression orale en anglais des étudiants de la neuvième année de L’Institution Éducatif Las Huacas - vereda Las Huacas - Popayán fra
dc.type Trabajos de grado spa


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