This project was designed with the purpose of implementing transversal strategies for teaching English from the different areas such as natural sciences, social sciences, art, mathematics and literature in the sixth-grade students of the Fidelina Echeverry Educational Institution, taking into account the qualitative paradigm under the participatory action design.
Ten transversal planners were used as an instrument, which served as a guide for the development of the 10 classes. As a result, the implementation of these strategies was satisfactory because they contributed to the strengthening of English.
El presente proyecto fue diseñado con el fin de implementar estrategias transversales de enseñanza del inglés desde las diferentes áreas tales como: ciencias naturales, ciencias sociales, artística, matemáticas y literatura en los estudiantes del grado sexto de la institución Educativa Fidelina Echeverry esto se realizó teniendo en cuenta el paradigma cualitativo bajo el diseño de acción participativa.
Se usó como instrumento 10 planeadores transversales los cuales sirvieron como guía para el desarrollo de las 10 clases. Como resultado se obtuvo que la implementación de dichas estrategias utilizadas fue satisfactoria porque contribuyeron al fortalecimiento del inglés.
