Propuesta para una re-existencia del cuerpo a través de la clase de Educación Física en la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt de la ciudad de Popayán : Un estudio fundamentado en la Investigación Acción Participación

Abstract

Este proyecto consiste en permitir a los estudiantes plasmar en su clase de Educación Física las ideas y deseos acerca de los contenidos que quieren desarrollar y las actividades que desean realizar en el interior de ella. Este proyecto guarda las experiencias vividas en la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt, aquí se relata paso a paso lo acontecido en esta investigación, mostrando en cada párrafo la intención que se tiene; la transformación del imaginario de personitas que son protagonistas de la película que ellos ayudaron a escribir, ya que el propósito en el inicio de esta investigación era que ellos participaran activamente en este proceso, aplicando la IAP como fundamento principal del proyecto. De acuerdo a la comprensión de la investigación “jóvenes imaginarios de la clase de Educación Física” en las Instituciones Educativas se opera desde prácticas que se mueven en una superficialidad eficientista que se distancia de la subjetividad de los actores escolares, contenidos reducidos a un repeticionismo de clase y una metodología evanescente que no seduce al estudiante; una Educación Física para preparar un cuerpo, más que para enseñar a un sujeto. El trabajo que presentamos a continuación es parte de un macro proyecto(Jóvenes e imaginarios de la clase de Educación Física) y tiene como momento principal, un abordaje teórico de los resultados de la investigación del proyecto de los imaginarios de la Educación Física, donde surge la “Propuesta Para Una Re-Existencia Del Cuerpo A Través De La Clase De Educación Física En La Institución Educativa Liceo Alejandro De Humboldt De La Ciudad De Popayán”, donde las miradas de los y las jóvenes de los grados noveno y décimo sobre la clase de Educación Física de esta institución nos permiten comprender como los imaginarios sociales se encarnan como una práctica cultural instituida y como propuesta intencionada de formación de un cuerpo productivo, dócil y disciplinado que se distancia de la razón. En este sentido, surge la necesidad de proponer alternativas de transformación de las prácticas en Educación Física; una posible alternativa es la Investigación acción participación como una forma de estudio para la de-construcción-construcción y transformación de la realidad de la Educación Física, donde participan activamente los miembros de la comunidad educativa con el fin de transformar la clase de Educación Física. En este sentido, presentamos una propuesta investigativa para la de-construcción-construcción de las prácticas en Educación Física en la Institución Educativa Liceo Alejandro de Humboldt de la ciudad de Popayán, que permita la participación activa de los estudiantes y la puesta en marcha de sus ideas que directamente contribuyen a transformar los contenidos de la clase y a brindar un espacio de esparcimiento y de libre opinión.