Unidad didáctica CELL para la enseñanza y el aprendizaje de la nutrición celular

Abstract

El presente trabajo describe el proceso llevado a cabo en el diseño, la implementación y la evaluación de la unidad didáctica CELL, desarrollada para mejorar la enseñanza de la nutrición celular con los estudiantes del grado séptimo “C de la Institución Educativa Técnico Industrial. Teniendo en cuenta la dificultad que presentan algunos estudiantes para representar las funciones vitales de la célula, ya que éstas ocurren de forma microscópica y compleja, además no se encuentra información clara en los textos escolares y universitarios sobre estos temas, principalmente sobre la nutrición celular, como se evidencia en la revisión bibliográfica del concepto. La Planificación de este trabajo estuvo guiada por tres fases que son: Ideas previas “Qué conoces de la célula”; Implementación de la unidad didáctica “Construyendo aprenderemos”; Incidencia de la unidad didáctica “Evaluando tus conocimientos” Estas fases se construyeron a través de actividades prácticas, lúdicas y didácticas que permitieron la motivación, participación e integración de los estudiantes para la construcción de su propio aprendizaje, desde la comprensión de la célula como un ser vivo capaz de realizar funciones vitales, como la nutrición celular a partir de la obtención de energía de las sustancias nutritivas de los alimentos, hasta lograr relacionar la nutrición a nivel microscópico (celular) con la nutrición a nivel macroscópico (cuerpo humano).reflejado en la elaboración de modelos explicativos y su propio concepto.