Causalidad de la formación para la apropiación de las TIC en las prácticas pedagógicas de docentes de educación básica y media del suroccidente colombiano

Abstract

El propósito es entonces indagar en torno a la Causalidad de acuerdo al desarrollo de políticas y programas relacionadas con la incorporación de las TIC en la educación en las prácticas pedagógicas de docentes del suroccidente colombiano, particularmente en los departamentos de Cauca, Nariño y Putumayo, bajo la intención de plantear una perspectiva y recomendaciones en torno a los procesos de formación que buscan la incorporación de las TIC en el aula, a partir del reconocimiento de los significados que construye un grupo de docentes frente a estas tecnologías y su apropiación en las prácticas pedagógicas.