Acceso a la educación superior de la población vinculada al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes del Instituto de Formación Toribio Maya de la ciudad de Popayán

Abstract

El propósito de este proyecto es contribuir a la reflexión crítica sobre el impacto de las Políticas de Educación Superior Inclusiva. Primero, describimos el problema y luego proponemos un modelo teórico-metodológico que, a través de categorías específicas, permita la descripción y explicación de dicho impacto. Luego, confrontamos las Políticas Institucionales de Educación Superior Inclusiva de las Instituciones de Educación Superior (IES) en la ciudad de Popayán, en particular, la Corporación Universitaria Comfacauca (Unicomfacauca), el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) y la Universidad del Cauca.